阅读下面的诗歌，完成后面题目。眼中眼中时事亦纷然，拥被寒窗夜不眠。骨肉他乡各异县，衣冠今日是何年？枯槐聚蚁无多...

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阅读下面的诗歌，完成后面题目。

眼中

眼中时事亦纷然，拥被寒窗夜不眠。

骨肉他乡各异县，衣冠今日是何年？

枯槐聚蚁无多地，秋水鸣蛙自一天。

何处青山隔尘土，一庵吾欲送华颠。

【注】元好问：金末元初著名诗人，金亡后拒绝仕元。

17．下列对本诗的理解，最恰当的两项是

A．作者”拥被不眠”主要是因为夜晚天气寒凉。

B．“衣冠今日是何年” 写出了时间的流逝。此句意蕴丰富，与《桃花源记》中“问今世何世，乃不知有汉，无论魏晋“有相似的意蕴。

C．“枯槐聚蚁” 使用了典故，指的是南柯梦中的槐安国蚁民。在此用以比喻弱国微名。

D．然后问“诗似杜甫”，其诗歌风格沉郁苍凉。全是批判意识与悲怆情怀相融合，使诗作增加了历史深度。

18． 全诗表达了诗人哪些思想感情？请简要分析。

【回答】

17．CE（答对一项给3分，答对两项给5分）

18．①“眼中时事亦纷然，拥被寒窗夜不眠。”写诗时事纷然，诗人寒夜不眠，进而想到骨肉分离，追问，“衣冠今日是何年”表达了亡国之痛。②“枯槐聚蚁无多地”携百姓流离失所，无立身之地，表达了对百姓的同情和悲悯。③“秋水鸣蛙自一天”“ 何处青山隔尘土，一庵吾欲送华颠”写诗人以“秋水鸣蛙”相比，只愿自守一片天地，想要寻找与世隔绝的青山，度过余生，表达了归隐之情。（每点2分）

【解析】

17．

试题分析：题干问的是“下列对本诗的理解，最恰当的两项是”答题关键词“最恰当”“ 两项”。A项，作者“拥被不眠”，主要是因为“时势纷然”，忧国忧民。B项“衣冠今日是何年”是言国家破亡，改朝换代，与《桃花源记》中的句子表现人们与世隔绝，不知时间流逝的意思完全不同。D项，“华巅”指白头、年老。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】如何确定诗歌写了什么内容（1）注意诗歌的题目诗歌的题目往往告诉我们诗歌的内容，如《望洞庭》说明诗的内容是洞庭湖，《题李凝幽居》说明诗的内容是描写李凝的僻静居处。确定了诗的内容可以帮助我们理解诗的主题以及作者的情感。（2）注意诗歌的关键词句。关键词句往往透露着作者对生命的感悟，对社会的认识以及作者的情感在诗歌中的走向，如“漠漠帆来重”句中的“重”，表面上是讲帆因湿而重，其实是讲朋友要离去，自己心情沉重。（3）注意词语的隐含信息。诗歌表达一个比较大的特点是含蓄，往往表面是一个意思，而实际讲的是另一个意思。如“知否? 知否? 应是绿肥红瘦” 一句，表面上是讲雨后叶子茂盛了花儿凋零了，实际上表达的是作者对春光的留恋和惜别。（4）注意典故神话。典故神话一般有比较固定的含义，了解这些内容对我们整体把握全诗是大有裨益的。高考题中关于舜妃湘君姐妹的神话传说。

18．

试题分析：题干问的是“全诗表达了诗人哪些思想感情？请简要分析。”，这是考查诗歌的情感，答题关键词“结合全诗”。考生要从意像、意境、手法角度去分析。“眼中时事亦纷然，拥被寒窗夜不眠。”写诗时事纷然，诗人寒夜不眠，进而想到骨肉分离，追问，“衣冠今日是何年”表达了亡国之痛。 “枯槐聚蚁无多地”携百姓流离失所，无立身之地，表达了对百姓的同情和悲悯。 “秋水鸣蛙自一天”“ 何处青山隔尘土，一庵吾欲送华颠”写诗人以“秋水鸣蛙”相比，只愿自守一片天地，想要寻找与世隔绝的青山，度过余生，表达了归隐之情。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】古典诗歌的作者在他们的作品中表达情感、主张、观点和态度时，直白张扬（或开门见山，或卒章显志）的少，含蓄隐晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正确评价作品的思想内容和作者的观点态度，必须多管齐下，准确理解、仔细分析，做出全方位、多角度的解读。首先，熟悉形象的符号意义。众所周知，古典诗歌乃至各类文学作品都是借助“形象”的塑造来表达作品的思想内容和作者的观点态度的。诗歌中塑造的形象，除了人物形象（叙事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山*、田园桑麻、大漠孤城之类。这些形象，倾注着诗人的思想和情感，所以被称作“意象”。只有真正理解了诗歌的意象，才能深入领会诗歌的思想感情。。然后，把握诗中的显*信息，古典诗歌中，除了含蓄隐晦的隐*信息，也有一些显*信息，鉴赏时要注意把握。 这些显*信息，一般出现在诗歌的标题或由命题者提供的注释中。比如本题中“不眠”“衣冠今日是何年”。第三，了解典故的关联比照。典故辞约意丰，常为古人在诗词中使用，以与所反映的时、事、人形成关联比照。典故的含义一般是固定的，因此对诗歌内容的分析鉴赏有时可以从所用典故的联想比照意义着手。第四，分析运用的表达技巧，表达技巧的运用，是为表达作品的思想内容和作者的观点态度服务的。不仅是在解答“表达技巧”类题目时，而且在解答“思想情感”类题目时，也需要对诗歌中所采用的表达技巧进行分析，通过对表达技巧的分析来把握诗意诗情。第五，捕捉蕴含的情感理趣  古诗词大都采用两种表达方式，一为描写，一为抒情。结构上，往往描写在前，抒情在后；描写是为抒情作铺垫，抒情是描写的升华。诗中的抒情句，情感充实饱满，意蕴很深。分析诗人的心境与情感，自然要捕捉、分析这些诗句。

知识点：诗

题型：语言表达