阅读下面的文字，完成后面小题。中西诗在人伦上的比较朱光潜西方关于人伦的诗大半以恋爱为中心。*诗言爱情的虽然很...

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阅读下面的文字，完成后面小题。

中西诗在人伦上的比较

朱光潜

西方关于人伦的诗大半以恋爱为中心。*诗言爱情的虽然很多，但是没有让爱情把其他人伦抹煞。朋友的交情和君臣的恩谊在西方诗中不甚重要，而在*诗中则几与爱情占同等位置。把屈原、杜甫、陆游诸人的忠君爱国爱民的情感拿去，他们诗的精华便已剥丧大半。从前注诗注词的人往往在爱情诗上贴上忠君爱国的徽帜，例如毛苌注《诗经》把许多男女相悦的诗看成讽刺时事的。张惠言说温飞卿的《菩萨蛮》十四章为“感士不遇之作”。这种办法固然有些牵强附会。近来人却又另走极端把真正忠君爱国的诗也贴上爱情的徽帜，例如《离骚》、《远游》一类的著作竟有人认为是爱情诗。我以为这也未免失之牵强附会。看过西方诗的学者见到爱情在西方诗中那样重要，以为它在*诗中也应该很重要。他们不知道中西社会情形和伦理思想本来不同，恋爱在从前的*实在没有现代*人所想的那样重要。*叙人伦的诗，通盘计算，关于友朋交谊的比关于男女恋爱的还要多，在许多诗人的集中，赠答酬唱的作品，往往占其大半。苏李、建安七子、李杜、韩孟、苏黄、纳兰成德与顾贞观诸人的交谊古今传为美谈，在西方诗人中为歌德和席勒、华兹华斯与柯尔律治、济慈和雪莱、魏尔伦与兰波诸人虽亦以交谊著，而他们的集中叙友朋乐趣的诗却极少。

恋爱在*诗中不如在西方诗中重要，有几层原因。第一，西方社会表面上虽以国家为基础，骨子里却侧重个人主义。爱情在个人生命中最关痛痒，所以尽量发展，以至掩盖其他人与人的关系。说尽一个诗人的恋爱史往往就已说尽他的生命史，在近代尤其如此。*社会表面上虽以家庭为基础，骨子里却侧重兼善主义。文人往往费大半生的光*于仕宦羁旅，“老妻寄异县”是常事。他们朝夕所接触的不是妇女而是同僚与文字友。

第二，西方受中世纪骑士风的影响，女子地位较高，教育也比较完善，在学问和情趣上往往可以与男子欣合，在*得于友朋的乐趣，在西方往往可以得之于妇人女子。*受儒家思想的影响，女子的地位较低。夫妇恩爱常起于伦理观念，在实际上志同道合的乐趣颇不易得。加以*社会理想侧重功名事业，“随着四婆裙”在儒家看是一件耻事。

第三，东西恋爱观相差也甚远。西方人重视恋爱，有“恋爱最上”的标语。*人重视婚姻而轻视恋爱，真正的恋爱往往见于“桑间濮上”。潦倒无聊，悲观厌世的人才肯公然寄情于声*，像隋炀帝李后主几位风流天子都为世所诟病。我们可以说，西方诗人要在恋爱中实现人生，*诗人往往只求在恋爱中消遣人生。*诗人脚踏实地，爱情只是爱情；西方诗人比较能高瞻远瞩，爱情之中都有几分人生哲学和宗教情*。

这并非说*诗人不能深于情。西方爱情诗大半写于婚媾之前，所以称赞容貌诉申爱慕者最多；*爱情诗大半写于婚媾之后，所以最佳者往往是惜别悼亡。西方爱情诗最长于“慕”，莎士比亚的十四行体诗，雪莱和布朗宁诸人的短诗是“慕”的胜境；*爱情诗最善于“怨”，《卷耳》、《柏舟》、《迢迢牵牛星》，曹丕的《燕歌行》，梁玄帝的《*秋思赋》以及李白的《长相思》、《怨情》、《春思》诸作是“怨”的胜境。总观全体，我们可以说，西诗以直率胜，中诗以委婉胜；西诗以深刻胜，中诗以微妙胜；西诗以铺陈胜，中诗以简隽胜。

（节选自《朱光潜谈美》）

4．下列对中西诗在人伦上的特点叙述，不正确的一项是（    ）

A．西方关于人伦的诗大半以恋爱为中心，朋友交情和君臣恩谊在西方诗中不很重要。

B．整体上算来，*叙人伦的诗，关于友朋交谊的比关于男女恋爱的要多一些。

C．西方爱情诗都写于婚媾之前，以称赞容貌诉申爱慕为多，最长于“慕”。

D．*爱情诗大半写于婚媾之后，常以惜别悼亡诗为最佳，最善于“怨”。

5．下列对中西诗在人伦上不同的原因概括，不准确的一项是（    ）

A．西方社会骨子里侧重个人主义，*社会骨子里侧重兼善主义。

B．西方女子地位较高，具备一定的文化修养，在学问和情趣上常可以和男子有契合点。

C．*女子地位较低，夫妻志同道合的乐趣很不易得，且*社会理想侧重于功名事业。

D．西方人重视恋爱，要在恋爱中实现人生；*人重视婚姻，为了消遣才恋爱。

6．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（    ）

A．如果把*诗人的忠君爱国爱民的情感拿去，*诗的精华也就没有了。

B．牵强附会的把爱情诗说成是忠君爱国的诗，或是相反，都是不正确的。

C．比较中西诗在人伦上的不同要考虑到中西社会情形和伦理思想的不同。

D．中西方诗人都能深于情，所写的爱情诗各有所妙，不能简单的说孰优孰劣。

【回答】

4．C

5．D

6．A

【解析】

4．

试题分析：此题考查筛选信息的能力。解答此题，可先从文本中找到与“中西诗在人伦上的特点”相关的答题区间，然后将选项带入该段进行比较分析，再作出判断取舍。读后可知，C项，原文为“西方爱情诗大半写于婚媾之前”，不是“都”。所以选C。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。阅读题干的设置常包括三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。前两者是显*的，而后者是隐*的，但又是最关键的，审题时要通过分析前两者把握命题意图。信息筛选的主要依据是题干和文本。明确题干要求后，就要回到文本上来，迅速找到筛选区域，找准与试题的选项对应的原句。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。

5．

试题分析：此题考查筛选信息的能力。解答此题，可根据对文本内容的感知与理解，仔细辨析选项与原文内容的细微差别，D项，原文为“西方诗人要在恋爱中实现人生”，不是“西方人”；原文为“*诗人往往只求在恋爱中消遣人生”，不是“为了消遣才恋爱”。所以选D。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的*均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。例如选项D犯了偷换概念的错误。

6．

试题分析：此题考查分析和推断的能力。解答此题，可从文中找到与选项相关的语段，然后根据文段中作者的观点，仔细辨识选项与原文作者观点的细微差别，做出判断取舍，A项，原文为“把屈原、杜甫、陆游诸人的忠君爱国爱民的情感拿去，他们诗的精华便已剥丧大半”，推断不出“*诗的精华也就没有了”。所以选A。

【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】论述类文本往往考查包括“逻辑推理”在内的思维能力，逻辑错误。指命题者在设置根据原文内容进行合理的推断和想象题的选项时，从逻辑推理角度设置陷阱。进行推断应该根据原文而又不拘限于原文，应以原文提供的信息为基础进行合理的引申或推断，根据各选项所涉及的内容，先回到原文中找到相关信息，然后进行合乎逻辑的推理，看能否得到选项中的某个结论。思考时，可尝试运用“逻辑推理法”来解题，在遇到判断句、条件关系句、因果关系句、递进关系句，假设关系句、绝对化表述句时，如果能够运用“逻辑推理法”去判断正误，可以化繁难为简易，大大提高解题的效率。甚至于对有些选项可以通过一般的逻辑推理来确定正误，而不一定需要对原文做细致的扫描校对。

知识点：科普类文本阅读 社科类文本阅读

题型：选择题