（2016届浙*省永嘉县岩头镇中学九年级上学期第一次月考）阅读下面的文章掷铁饼者【美】查理德·塞尔泽（1）从5...

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（2016届浙*省永嘉县岩头镇中学九年级上学期第一次月考）阅读下面的文章

掷铁饼者

【美】查理德·塞尔泽

（1）从542病房的门口看去，床上的人像是被太阳晒黑了。他的蓝眼睛和理得短短的白发让他看上去很健康、充满活力，但是我却知道他的皮肤不是被太阳晒成了黑*，而是衰变，是体内毒素积淤的最后期症状。他蓝*的眼睛像是蒙了一层霜，犹如被大雪困住的农舍的户牖。他已双目失明，而且也没有双腿——右腿大腿中部开始，左腿膝盖以下已不存在。这让他看上去像棵盆栽，根和枝干被削剪，只剩下一株大树的侏儒版。

（2）背靠着枕头，他双手环抱着右腿，时不时地，摇一下脑袋，好像是在表明他遭罪的程度。整个过程中，他不吭一声。他瞎且聋吗?

（3）他住的房间里面空无一物，没有祝他早日康复的卡片，没有个人的食物小储备，没有当日的鲜花，也没有拖鞋，所有那些病房里常有的小玩意儿都没有。只有一张床，一把椅子，一个床头柜，一个带轮子的托盘，这个托盘可以转到他的膝上，供吃饭用。

（4）“几点了?”他问道。

（5）“三点钟。”

（6）“上午还是下午?”

（7）“下午。”

（8）他不再作声。除此之外，他没有想知道的了。

（9）“你怎么样?”我说道。

（10）“你是谁?”他问道。

（11）“是新来的医生。你感觉怎么样?”

（12）他没有直接作出回答。

（13）“感觉?”他说。

（14）“我希望你感觉好点了。”我说。我按了一下床边的按钮。

（15）“躺下咯。”我说。

（16）“是啊，下去。”他说。

（17）他笨拙地向后躺倒在床上。他的残肢，因为没有了腿和脚的重量，翘起在空中，显露无遗。我把绑在残肢上的绷带解开，开始用剪*和镊子剪掉黑*的结痂和没了生气的死肉。一块白*的骨头掉了下来，我把它拿开。我用消毒液清洗伤口，然后重新把残肢包扎好。整个过程，他一言不发。在那不能眨动的双眼后面，他在想什么？他是在回忆自己曾经完好的时光吗？他是在梦想双脚吗？还是他的身体没有变成一块朽木的时候？

（18）他结结实实地躺在那里，动不了。但不管怎么样，他仍是那么引人注目，像一个水手，分开着双腿立在倾斜的*板上。

（19）“我还能为你做点什么？”

（20）他沉默了好一段时间。

（21）“是的，”他终于开口了，不带一丝讽刺地说，“你可以给我拿双鞋来。”

（22）在走廊上，护士长在等我。

（23）“对这个人，我们得做点什么。”她说，“每天早上他都要炒蛋做早餐，但是，不是去吃，而是捡起盘子朝着墙摔。”

（24）“摔盘子?”

（25）“讨厌死了。他这个德行，怪不得他的家人不来看他，他们很可能像我们一样受不了他。”

（26）她在等着我做点什么。“你看怎么办呢?”

（27）“我们再看吧。”我说。

（28）第二天早上，厨房送来他的早餐时，我已经等在走廊上了。我看着护工把盘子放在托盘上，把托盘转到他的膝上，按一下键把床头升起来，然后离开了。护工一走，那人就伸出手，摸索到了托盘的边，然后摸到托盘盖子的圆顶。他拿起盖子，放到小桌上。他的手指在盘子上摸索着，直到戳到了炒蛋。他双手托起盘子，放到右手掌上，把它放到掌心，放平它，然后轻轻掂量着，找一下感觉。突然，他把右臂使劲往后甩。

（29）盘子摔在床脚边墙上发出碎裂声，接着，那一小撮炒蛋也应声落地。

（30）他大笑起来。那声音是你从未听过的，是日光之下从未有过的。那声音可以治好癌症。

（31）在外面的走廊上，护士长皱起了眉头。

（32）“他笑了，对不对?”

（33）她在她的夹板上记下了什么。

（34）又一个护工来了，带着另一个早餐盘，把它放在床头柜上老人够不到的地方。她朝我看过来，摇着头、撇撇嘴做了个暗示。我明白我俩得合作。

（35）“我必须喂你吃。”她对老人说。

（36）“噢，我用不着你喂。”老人说。

（37）“哎，我必须要这么做。”护工说，“因为你刚才的表现，护士长要我这么做的。”

（38）“拿我的鞋来。”老人说。

（39）“这是燕麦粥，”护工说，“张嘴。”她用勺子碰了一下他的下唇。

（40）“我要的是炒蛋。”老人说。

（41）“没错。”护工说。

（42）我迈步上前。

（43）“我能做点什么吗?”我说。

（44）“你是谁?”那人问道。

（45）那天傍晚，我在查房的时候，又来到那个病房。护士长向我报告说542房的病人已经去世了。她是在不经意间发现的，她说：“没，没听见有什么声音，一点也没有。谢天谢地！”

（46）我走进他的房间，像一个密探在寻找秘密。他仍躺在他的床上。他的脸放松、严肃、有尊严。过了一会儿，我转身要走。我的目光扫过床脚的墙，看到了那个被不断洗过的地方，那个地方的墙看上去异常干净、异常洁白。

结合文中的内容，说说病人所在医院给你的印象

结合上下文，赏析文中画线句子。

小说第21、38段病人两次要求护士给他拿一双鞋子，其用意何在？

结合下面链接材料和图片，联系全文，探究作者为何以《掷铁饼者》为题。

【回答】

①医院的陈设及其简单：从文章第三段的“没有……只有”看出；②护工的动作机械，态度冷漠，对病人缺少人情味：医院虽然给病人喂食，但是没有人*关怀，动作机械，态度冷漠，没有理解病人的精神需求，倒数第二段中，病人去世后，护士长说“谢天谢地”，说明医院巴不得病人早点死，缺少人情味。

运用比喻形象生动地写出病人外在残疾的悲惨形态，双目失明，失去双腿，表明他在面对病痛时候的顽强，隐含了作者对病人的一种敬意（或同情）

病人已经失去双腿，却仍反复要求拿一双鞋子，这种看似荒谬的做法，实际上强调了病人对健康过去的自我留恋，对现实的倔强抗争。

【层级*】

第一层：只答出浅层含义掷铁饼者与主人公扔盘子的行为相似

第二层：答出浅层含义动作的相似，并且结构上作用答出，对比，吸引读者兴趣或者表现力。

示例：掷铁饼者与主人公扔盘子的行为相似，用掷铁饼者健美的形象来描写出一个既瞎又瘸的生命垂危的病人，使小说题目和小说内容形成一种鲜明的对比，使小说富有表现力（或者引发读者兴趣）。

第三层：答出动作的相似，形成对比，突出人物*格特点

示例：掷铁饼者与主人公扔盘子的行为相似，小说截取病人掷餐盘这一传神的动作，以“掷铁饼者”为题，突出了病人完成这一动作的认真和坚毅，给人鲜明深刻的印象，极富有感染力。作者用他做题目来描写出一个既瞎又瘸的生命垂危的病人，使小说题目和小说内容形成一种鲜明的对比，使小说富有表现力。

第四层：答出动作的相似，形成对比，突出人物*格特点，深入探究主人公对生命，尊严渴求等方面的探究，并书写有逻辑

示例：主人公扔盘子的行为与掷铁饼者动作相似，小说截取病人这一传神的动作，以“掷铁饼者”为题，突出了病人完成这一动作的认真和坚毅，极富有感染力。 作者用他做题目来描写出一个既瞎又瘸的生命垂危的病人，使小说题目和小说内容形成一种鲜明的对比，使小说富有表现力，集中表现了他对生命的把握、对自主的渴望，在重压之下保持生命尊严的努力，与雕塑掷铁饼者的精神气质相似，给人鲜明深刻的印象。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读