阅读下列材料材料一   战国后期，诸子已开始尝试以自己的学说统一思想。……《吕氏春秋·不二》中宣称：“听众人议...

问题详情：

阅读下列材料

材料一    战国后期，诸子已开始尝试以自己的学说统一思想。……《吕氏春秋·不二》中宣称：“听众人议以治国，国危无日矣。”“故一则治，异则乱。一则安，异则危。”思想大一统被提到了十分醒目的位置。

材料二    (李斯上奏，建议秦始皇采取强硬措施)“非秦纪皆烧之；非博士官所职，天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉诣守尉杂烧之；有敢偶语诗书者弃市；以古非今者族；吏见知不举者与同罪；令下三十日不烧，黥为城旦。所不去也，医乐卜筮植树之书。若欲有学法令，以吏为师。”秦始皇采纳了李斯的建议，“下焚书之令，行偶语之刑”，从而造成了*文化史上的一次空前浩劫。战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气被窒息，广袤的思想原野上，万马齐喑。

——张岱年、方克《*文化概论》

材料三    董仲舒向汉武帝建议说：“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。……臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”                   ——《汉书·董仲舒传》

请回答：

(1) 三则材料反映了思想界怎样的发展趋势？原因何在？

(2) 材料表明，为了达到上述目的，自战国到西汉先后进行了哪些努力？

(3) 如何评价秦汉时期的这种努力？

【回答】

知识点：*传统文化主流思想的演变

题型：综合题