阅读下面的文字，完成小题。（25分）数学家陈景润①陈景润是福建人，生于一九三三年。他排行老三，上有哥哥、姐姐，...

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阅读下面的文字，完成小题。（25分）

数学家陈景润

①陈景润是福建人，生于一九三三年。他排行老三，上有哥哥、姐姐，下有弟弟、妹妹。他觉得自己是父母的累赘，是一个多余的人。

②陈景润上小学和中学时，瘦削、弱小、内向，像一只丑小鸭，总是被人歧视，他习惯于挨打，从不讨饶。演算数学习题占去了他大部分的时间，成为他唯一的乐趣。陈景润上高中三年级时，因为交不起学费，一九五零年上半年，在家自学了一个学期。高中没有毕业，但以同等学力报考，他考进了厦门大学。在厦门大学的时候，他学习的成效非常高。同学间有共同的数学语言。大学中间，没有人歧视他，他全身心沉浸在数学的海洋里，成绩特别优异。

③一九五三年秋季，陈景润被分配到了*一所中学当数学老师。他是完全不适合当老师的。他那么瘦小和病弱，他的学生却都是高大而且健壮的。他不善于说话，很难做到循循善诱，他私下里骂自己是笨蛋。他一向不会照顾自己，又不注意营养。积忧成疾，查出有肺结核和腹膜结核病症。这一年内，陈景润住进医院六次，做了三次手术。他没有能够好好的教书。但他并没有放弃他的数学*。华罗庚的名著《堆垒素数论》，刚摆上书店的书架，就被陈景润买到了。陈景润一头扎进了《堆垒素数论》，废寝忘食的钻研。住进医院，在身体极度虚弱的情况下他仍然不放弃研究那高深的理论。在他看，他的生命就是数学。他不能忘记自己的高中老师沈元曾说过的数论中至今未解的难题“哥德巴赫猜想”，他要不惜一切地去努力摘取那颗数学明珠。

④一次，陈景润所在单位的一位领导遇见*开会的厦门大学校长，谈起陈景润时，连连*说：“你们怎么培养了这样的高材生？”王亚南——厦门大学校长，听到这样的话后，非常吃惊。他一直认为陈景润是他们学校里最好的学生，他同意让陈景润到厦门大学工作。

⑤说也奇怪，陈景润听说自己可以回厦门大学，他的病也就好多了。王亚南安排他在厦大图书馆当管理员，却不让他管理图书，只让他专心致志的研究数学。王亚南不愧是专家，他懂得价值论，懂得人的价值。陈景润也没有辜负老校长的培养。他果然精深地钻研了华罗庚的《堆垒素数论》和大厚本的《数论导引》。

⑥陈景润在厦门大学图书馆中也很快写出了数论方面的专题文章，文章寄给了*科学院数学研究所。主持*科学院数学研究所工作的华罗庚一看文章，就看出了奇光异采，提出把陈景润选调到数学研究所当实习研究员的建议。

⑦一九五六年年底，陈景润再次从南方海滨到了首都*。自从陈景润被选调到数学研究所以，他的才智的蓓蕾一朵朵地烂漫开放了。在圆内整点问题、球内整点问题、华林问题、三维除数问题等等之上，他都改进了中外数学家的结果。单是这一些成果，他那贡献就已经很大了。但当他已具备了充分依据，他就以惊人的顽强毅力，向“哥德巴赫猜想”挺进了。他废寝忘食，昼夜不舍，潜心思考，探测精蕴，进行了大量的运算。一心一意地搞数学，他把全部心智和理*通通奉献给这道难题的解题上了，他为此而付出了很高的代价。他的两眼深深凹陷了。他的面颊带上了肺结核的红晕。喉头炎严重，他咳嗽不停。腹胀、腹痛，难以忍受。他跋涉在数学的崎岖山路上，他无法统计失败了多少次，但他毫不气馁。他向着目标，不屈不挠，继续攀登。一张又一张的运算稿纸，像漫天大雪似的飞舞，数字、符号、引理、公式、逻辑、推理，积在楼板上，有三尺深。他终于登上了攀登顶峰的必由之路，登上了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”的台阶。

⑧陈景润*了这个命题，写出了二百多页的长篇论文。一九六六年五月，一颗璀璨的讯号*升上了数学的天空，陈景润在*科学院的刊物《科学通报》第十七期上宣布他已经*了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”。

⑨1972年2月，他完成了对“1+2”*的修改。令人难以置信的是，外国数学家在*“1+3”时用了大型高速计算机，而陈景润却完全靠纸、笔和头脑。如果这令人费解的话，那么他单为简化“1+2”这一*就用去的6麻袋稿纸，则足以说明问题了。

⑩陈景润的论文发表后，西方记者迅即获悉，电讯传遍全球。*上的反响非常强烈。当时英国数学家哈勃斯丹和西德数学家李希特的著作《筛法》正在印刷所校印，他们见到了陈景润的论文立即要求暂不付印，并在这部书里加添了一章，第十一章：“陈氏定理”。他们誉之为筛法的“光辉的顶点”。在国外的数学出版物上，诸如“杰出的成就”“辉煌的定理”等等，不胜枚举。一个英国数学家给陈景润的信里还说，“你移动了群山！”

12．对本文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）

A．小时候的陈景润之所以拼命专研数学，是为了要改变受人歧视的地位。

B．陈景润所在单位的领导问厦门大学校长“你们怎么培养了这样的高材生？”流露出对陈景润的赞美和对厦门大学教学的肯定。

C．王亚南让陈景润回到厦门大学图书馆当管理员，又不让他管理图书，是因为王亚南懂得陈景润的价值，为他专心致志的研究数学提供更好的条件。

D．外国数学家在*“1+3”时用了大型高速计算机，而陈景润却完全靠纸、笔和头脑。说明了陈景润的成功除了勤奋之外，天赋也很重要。

E．陈景润的人生经历也能说明出身贫寒、*格内向、被人歧视等并不可怕，鼓励人们要有理想有毅力，为社会做出更大的贡献。

13．陈景润迷上数学并最终取得成就的主要原因是什么？请结合全文概括。（6分）

14．陈景润是一个什么样的人？请结合全文内容简析。（6分）

15．有人欣赏陈景润，也有人不欣赏陈景润，陈景润的成功和这些欣赏与不欣赏有怎样的联系？这给了你怎样的思考？（8分）

【回答】

12．CE ，选Ｅ得3分，选Ｃ得2分，选D得1分。选A或B均不得分。

13．①因家庭条件不好，又遭受歧视，数学成了他唯一的乐趣。②他不能忘记高中老师说过的“哥德巴赫猜想”，他要不惜一切地去努力摘取那颗数学明珠。③大学校长王亚南懂得陈景润的价值，为他专心致志的研究数学提供更好的条件。④他*格中具有的惊人的顽强毅力和毫不气馁的品质。（答出3点即可）

14．他是一位有理想有追求的、坚韧而勤奋的、对数学有卓越贡献的数学家。①有理想有追求：在身体极度虚弱的情况下他仍然不放弃研究那高深的理论，他要不惜一切地去努力摘取那颗数学明珠。②坚韧而勤奋：他高中没有毕业，但以同等学力报考，他考进了厦门大学；他废寝忘食，进行了大量的运算；他不怕失败，努力攀登。③卓越贡献：攻克了世界难题“哥德巴赫猜想”中的“1+2”。（每点2分）

15．

①上小学和中学时的陈景润因为瘦削、弱小、内向，像一只丑小鸭，总是被人歧视和欺辱，这迫使他到演算数学习题中去寻找乐趣。②在*一所中学当数学老师时因为他的瘦小、病弱和不善于说话而不被欣赏，这迫使他要不惜一切地去努力摘取“哥德巴赫猜想”那颗数学明珠。③厦门大学校长王亚南懂得陈景润的价值，为他专心致志的研究数学提供更好的条件。（以上内容5分）

思考主要围绕“逆境要么把意志薄弱的人毁灭，要么把坚强的人磨砺得更坚强。同时，人的成功也需要必要的欣赏和帮助。扬人之长可促其成功”来谈即可。

【解析】

12．

试题分析：A目的理解错误。Ｂ流露出的是对陈景润教学能力的不满。Ｄ“天赋也很重要”文中无据。

考点：分析语言特*，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

13．

试题分析：这是一道概括内容要点题，要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。本题可以从四个方面进行概括，答出其中三点即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

14．

试题分析：这种题型可以从以下几个方面切入：（1）人物的身份、经历、教养、气质等；（2）人物的外貌、神态、语言、动作、心理等；（3）特定的社会历史背景；（4）作者对人物的感情倾向。

考查欣赏作品形象，对人物形象的分析应把握住人物形象的描写方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写以及细节描写等。人物形象结合文本用形容词概括出来。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。