阅读下面的文言文，完成文后题目。（19分）盖公堂记苏轼 始吾居乡，有病寒而咳者，问诸医，医以为虫，不治且杀...
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阅读下面的文言文，完成文后题目。（19分）
盖公堂记
苏轼
始吾居乡，有病寒而咳者，问诸医，医以为虫，不治且杀人。取其百金而治之，饮以虫*，攻伐其肾肠，烧灼其体肤，禁切其饮食之美者。期月而百疾作，内热恶寒，而咳不止，累然真虫者也。又求于医，医以为热，授之以寒*，且朝吐之，暮夜下之，于是始不能食。惧而反之，则钟乳、乌喙杂然并进，而漂疽痈疥眩瞀之状，无所不至。三易医而疾愈甚。里老父教之曰：“是医之罪，*之过也。子何疾之有！人之生也，以气为主，食为辅。今子终日*不离口，臭味乱于外，而百毒战于内，劳其主，隔其辅，是以病也。子退而休之，谢医却*而进所嗜，气完而食美矣，则夫*之良者，可以一饮而效。”从之，期月而病良已。
昔之为国者亦然。吾观夫秦自孝公以来，至于始皇，立法更制，以镌磨锻炼其民，可谓极矣。萧何、曹参亲见其斫丧之祸，而收其民于百战之余，知其厌苦憔悴无聊，而不可与有为也，是以一切与之休息，而天下安。始参为齐相，召长老诸先生问所以安集百姓，而齐故诸儒以百数，言人人殊，参未知所定。 闻胶西有盖公，善治黄老言，使人请之。盖公为言治道贵清净而民自定，推此类具言之，参于是避正堂而舍盖公，用其言而齐大治。其后以其所以治齐者治天下，天下至今称贤焉。
吾为胶西守，知公为邦人也，求其坟墓、子孙而不可得，慨然怀之。师其言，想见其为人，庶几复见如公者。治新寝于黄堂之北，易其弊陋，重门洞开，尽城之南北，相望如引绳，名之曰盖公堂。时从宾客僚吏游息其间，而不敢居，以待如公者焉。
夫曹参为汉宗臣，而盖公为之师，可谓盛矣。而史不记其所终，岂非古之至人得道而不死者欤？胶西东并海，南放于九仙，北属之牢山，其中多隐君子，可闻而不可见，可见而不可致，安知盖公不往来其间乎？吾何足以见之！
14．对下列句子中加点词语的解释，没有错误的一项是（ ）（3分）
A．惧而反之 反：同“返”，回来
期月而百疾作 期月：约定一个月的期限
B．三易医而疾愈甚 甚：严重，厉害
里老父教之曰 老父：年老的父亲
C．立法更制 更：改变
臭味乱于外 臭味：恶臭的气味
D．可见而不可致 致：招来
庶几复见如公者 庶几：几乎，差不多
15．下列句子中加点词语的意义和用法，不相同的一项是（ ）（3分）
A．不治且杀人 年且九十，面山而居
B．三易医而疾愈甚 若无罪而就死地
C．立法更制，以镌磨锻炼其民 竭忠尽智，以事其君
D．召长老诸先生问所以安集百姓 臣所以去亲戚而事君者
16．下列对文章内容的分析和理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章开篇处讲了一个庸医误人的故事，医生不能辨症施治，致使小病成了大病，病人深受其害，这个故事带有寓言的*质。
B．“昔之为国者亦然”是全文立意的关键。指出苛政、繁政扰民，*不堪重负；与民休息，则天下安定：这正是作者写作本文的用意所在。
C．作者在胶西做地方官，没有找到盖公的子孙、坟墓，就新建盖公堂，并且和自己的属下在那里游玩、居留，来表达对盖公的敬仰和追怀。
D．由史书没有记载盖公的逝世，作者想到得道的人可以不死，进而甚至希望自己也能一睹盖公的风采。其事未免虚无，但其情则殷殷可鉴。
17．用“/”给文中画横线的部分断句。（3分）
师 其 言 想 见 其 为 人 庶 几 复 见 如 公 者 治 新 寝 于 黄 堂 之 北 易 其弊 陋 重 门 洞 开 尽 城 之 南 北 相 望 如 引 绳 名 之 曰 盖 公 堂
18．将下列句子翻译为现代汉语。（7分）
①子退而休之，谢医却*而进所嗜。（3分）
②安知盖公不往来其间乎？吾何足以见之！（4分）
【回答】
14．D
15．D
16．C
17．师其言/想见其为人/庶几复见如公者/治新寝于黄堂之北/易其弊陋/重门洞开/尽城之南北/相望如引绳/名之曰盖公堂（3分）
18．（1）你回到家里好好休息，谢绝医生和*物而吃你所喜欢的食物。
（2）谁又知道盖公不往来在这些隐士之间呢?我怎样才可以见到他呢！
【解析】
14．
试题分析：本题考查文言实词的意思和用法。主要做法有：课内联系法、语境分析法、成语迁移法、字形分析法、句子结构分析法等。A“期月而百疾作”中的“期月”应是“满一月”；B“里老父教之曰”中的“老父”应是“老人”；C“臭味乱于外”中的“臭味”应是“*的味道”。故选D。
考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
15．
试题分析：本题考查文言虚词的意思和用法。虚词的用法常与其在句中的位置、前后词的词*有关。A项两个“且”都是副词，解释为“将近、将要”；B项两个“而”都是连词，表转折；C项两个“以”都是连词，表目的，来用来；D项第一句中的“所以”解释为“用来……的方法”，第二句中的“所以”解释为“……的原因”。故选D项。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
16．
试题分析：本题考查学生对文言文内容的理解。首先到文中找到选项所在的句段，然后与选项进行比较。C项“并且和自己的属下在那里游玩、居留”错误，文中第三段说“时从宾客僚吏游息其间，而不敢居”，文中说的是“不敢居”。故选C。
考点：筛选文中的信息。能力层级为C。
17．
试题分析：文言断句要依照一定的原则。要关注名词、代词，“其言”“为人”“黄堂之北”“重门”“城之南北”；要关注固定结构，“庶几”；文言句式，“于黄堂之北”。最后按照这些原则断句、翻译，首先看其意思与已加标点部分文字意思是否相符，观点是否一致；其次，看有无翻译不通的句子，如有，说明此处断句有问题。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
18．
试题分析：文言翻译题考查的是考生的综合能力，只能采取一些行之有效的方法，方法一：留。留下古今相同的词，专有名词（人名、地名、时间等），如“仲父”。方法二：补。补出省略、隐含的内容。方法三：删。删除无意义或无必要译出的虚词。方法四：调。调换倒装句式，语序要调整。如“政安迁之”应为宾语前置，“政迁安”。方法五：换。单音词换成双音词，通假、古今异义要换成现代汉语。方法六：顺。直译不通的要贯通，意译流畅。如“家居有病”。①“谢” 译为“拒绝、推脱”1分，“嗜” 译为“爱好、特别喜欢”1分，大意1分）。 ②“安” 译为“怎么、哪里”1分，“足以” 译为“可以、能够”1分，前后两句大意各1分）。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【参考译文】
从前我在家乡居住的时候，有人患寒病而咳嗽，去问医生，医生认为是腹中有毒虫，如不医治会死人。收取了病人百金而替他治病，喝杀蛊虫的*，肾肠就像受到攻击和*，皮肤身体也像遭到烧灼一样，并禁止吃好的食物。到了一个月的时候百病都产生了，发热怕冷，咳嗽不停。这一切症状倒真的像腹中有虫了。又去请医生诊断，医生认为是热病，给吃凉*，早上呕吐，晚上腹泻，于是开始不能饮食了。病人很恐惧，便又回头去找原来认为是蛊病的医生医治，便连石钟乳、乌头之类乱七杂八的*都吃，然而，病未见好，却又恶*脓疮和奇痒的疥疮，以及眼睛昏花等多种毛病都一齐发作。换了三次医生而病情更加严重，乡里的老人才教导他，说：“这是医生的罪，*物的错。你有什么病！人活着，以气为主，食物为辅。现在你成天*不离口，*臭在外面扰乱，而各种*的毒*在你内脏里互相侵袭，劳损你的气，隔断你的正常饮食，因此才发病。你回到家里好好休息，谢绝医生和*物而吃你所喜欢的食物，气充实了，吃好了，则对症下*，一剂*即可见效。”病人听从了老人的劝告，到满一个月的时候，病即完全好了。
过去治理国家也是这个道理。我看到秦国从孝公到秦始皇，都在进行变法和制度改革，用很细密的办法来锻炼*，其严格苛刻的程度可以说到了极点。汉代的萧何、曹参亲眼看见了*在秦朝严刑峻法统治下所遭受的摧残，而现在的*都是秦末战乱后的幸存者，不能再驱使他们去干这干那，因此一切政策都是让*得到休息，而天下也就安定了。起初，曹参作齐王相国时，曾召集长老和一些儒生，征求他们对安定、聚集百姓的办法，齐地过去的儒生数以百计，每个人说的意见都不一样，曹参举措不定。听说胶西郡有叫盖公的人，精通道家的学说，于是，曹参派人把盖公请来。盖公给曹参讲治国之术在于重视清净，这样，*自然会安定，并以此类推具体而言之，曹参于是让出正堂来款待盖公，用他说的办法来治理齐，使齐得到了大治。以后，曹参接替萧何作了汉王朝的丞相，便用同样的办法来治理天下，到现在，人们还在称赞他的贤能。
我作密州知州，知道盖公是齐地人，寻求他的坟墓和子孙后代而没有结果，我深深感慨而怀念盖公。师法他的言论，想像他的为人，几乎处处像再见到盖公那样的人。于是在知州办事堂之北整治新的寝室，改变原来的凋弊破陋，开通原来堵塞遮蔽之处，一重一重的门也大开，从城之南北两端，相望像牵线一样笔直，取名叫“盖公堂”。随时和宾客同僚吏员们一起，到这里来游乐休息，但不敢住在这里，是为了等待如盖公那样的人来住。
曹参为汉朝的宗臣，而盖公作了他的老师，可以说是一件盛事，但历史没有记载盖公的结局，岂不是古代道德修养很高的人得道成仙而没有死吗？胶西东面有大海屏蔽，南面依傍九仙山，北面隶属于崂山，这些地方有不少隐士，但只听传闻而见不着人，即使可以看见人，也不可招致，谁又知道盖公不往来在这些隐士之间呢?我怎样才可以见到他呢！
知识点：散文类
题型：文言文阅读
