阅读下面的文字，完成下列小题自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身以自身为本位，与人无关。...

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阅读下面的文字，完成下列小题

自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身以自身为本位，与人无关。而自然作为环境，它就失去了自己的本体*，成为人的价值物。一方面，它是人的对象，相对于实在的人，它外在于人。但另一方面，当它参与人的价值创造时，就不是人的对象，而是人的一部分，或者说是人的另一体，在这个意义上，环境与人不可分。自然当其作为人的价值物时，主要有两种情况：一是作为资源，二是作为环境。资源主要分为生产资源和生活资源。人要生存和发展，必须要向自然获取生产资源和生活资源，但是必须有个限度，超出限度就可能造成整个生态平衡的严重破坏或某些资源的枯竭。一般来说，环境比资源外延要大，但更重要的是，资源是人掠夺的对象，而环境是人的家园。从自然界掠夺资源，不管手段如何，人与自然的关系都是对立的；而将自然界看作环境，不管这里的自然条件如何，人总是力求实现与自然的*。

对于当今人类来说，重要的是要将自然看成我们的家。家，不只是物质*的概念，还是精神*的概念。环境美的根本*质是家园感，家园感主要表现为环境对人的亲和*、生活*和人对环境的依恋感、归属感。家的首要功能是居住，居住可以分为三个层级：宜居、利居、乐居。当前各地都在创建人类的宜居环境，提出建设花园城市，保护历史文化名城等诸多主张，但“宜居”在城市功能的各层次中，只是基础，重在环境保护。而“利居”仍然是将环境当作资源的观念。环境一旦成为利用的对象，它与人的关系就存在某种对立。只有“乐居”，人与环境的关系才不是对立的，而是*的，而且这种*具有亲缘*、情感*、文化*。亲缘*，说明环境与人共生的关系。情感*，说明环境与人的内在心理的关系。文化*，说明乐居具有丰富而又深刻的文化意味，浓缩提炼了人类文明的精华，真正体现了家园感。

家园感的实现离不开对环境进行建设。环境建设有两种指导理念：一是功利的原则，二是审美的原则。两个原则必须是统一的，且应以审美原则为主导，也就是说可以将工程建设转行为景观建设，让工程既有利于人们的生产与生活，又有利于人类的审美。此外，家园感的实现也离不开环境保护。环境保护一是需要科学技术，二是需要理念。在诸多关于环境保护的理念中，“审美的环境保护”理念有积极意义。这里“美”的构成是丰富的，既有来自生态方面自然方面的美，也有文明方面的人工的美。这样，“审美的环境保护”不仅包含了以生态平衡为最高原则的科学的“真”的保护，而且高于“真”的保护。比如，城市中的湖水被污染了，按“真”的保护，主要在治理污染，在一定程度上恢复它的生态平衡；而按审美的保护原则，不仅要治理污染，还要进一步做一些美化，如湖岸栽花、湖中养鱼建亭等。

环境作为人的家园，既是空间的，也是历史的。我们应该适度开发自然资源，高度重视保护自然资源，并努力建造乐居的环境。

（摘编自陈望衡《环境美学的当代使命》）

3．下列有关“环境”和“资源”的表述，不符合原文意思的一项是   （      ）

A．作为环境的自然与作为资源的自然都是人的价值物，参与到人的价值创造中。但二者又有所不同。

B．自然作为环境，失去了自己的本体*，成为人的家园。这种情况下，人总是力求实现与自然的*。

C．资源外延小于环境，主要分为生产资源和生活资源。只要改变获取资源的手段，就能使人与自然不再对立。

D．自然作为资源，可以满足人生存和发展的需求，是人掠夺的对象，而不加限制地掠夺会造成严重的后果4．下列对原文第二段内容的理想和分析，不正确的一项是           （       ）

  A．家的首要功能是居住。人类对家的居住功能的追求表现为：宜居、利居、乐居，这三者是横向关系，没有纵向的层级之分。

  B．利居，仍然把环境作为利用的对象，即重视自然作为资源的价值，轻视自然作为环境的价值。

  C．乐居既要体现人与环境的共生关系，又要满足居住者对环境的情感认同，还要体现深厚的文化感，三者缺一不可。

  D．环境对人的亲和*与人对环境的依恋感是家园感的表现。乐居满足了人在环境方面的全面需要，因而乐居是环境建设的最高目标。

5． 根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是 （       ）

A．由于资源的枯竭会危及人的生存，所以人类要高度重视保护自然环境。但与此同时，适度开发自然资源的工作也不能停。

B．湖岸植树栽花，湖中养鱼建亭等保护环境的做法，不仅美化了我们的空间，而且也让家园感具有了持续*。

C．环境建设的指导原则应强调功利与审美的统一。例如，可以将工程建设转行成景观建设，也就是将审美理念融入工程规划中。

D．“审美的环境保护”理念中“美”的构成是丰富的，它高于科学的“真”的保护，因而保护环境最重要的是要考虑人工美的因素。

【回答】

3．C

4．A

5．D

【解析】

3．

试题分析：本题考查理解重要概念的含义。原文第一段倒数第四行是这样表述的“一般来说，环境比资源外延要大”，倒数第三行“从自然界掠夺资源，不管手段如何，人与自然的关系是对立的”，选项表述与这两句都不相符。

【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。

【技巧点拨】论述类类文章中的重要词语，往往不是一般的词语，而是重要的社科概念，在文章里含有特定的属*。还有代词的指代对象或内容的认定，多义词的判断，隐含信息比较丰富的词语的推断，都必须准确把握。考点强调的是“文中”，所以在理解概念的含义时一定要将它还原到具体的文本中，做到“词不离句，词不离段，词不离篇”。要在把握文章内容的基础上，正确理解词语的使用意义，特别是临时意义，即理解词语在语境中的具体意思。如题干中的 “有关“环境”和“资源”的表述”，应回到原文具体分析判断。

4．

试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容（“对原文第二段内容的理想和分析”）加以比照。原文第二段第三行“家的首要功能是居住，居住可以区分为三个层级”，原文表述的是“三个层级”并非“三个方面”。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【易错*示】像这种题目，考生应先认真审题，要从题干中审明答题的方向，比如本题中，“下列对原文第二段内容的理想和分析，不正确的一项是”，那就要找出选项中不符合“因素”的地方。明确要求之后，应到文中找到选项对应的文字，然后进行比对辨析。找到这些内容的所在区域之后，一定要抓住关键的地方进行分析，比如选项A项中，内容是“三个层级”，并非“三个方面”，考生就要重点看一下原文内容。

5．

试题分析：原文第三段第五行“这里的‘美’的构成是丰富的，既有来自生态方面自然方面的美，也有文明方面的人工的美。这样，‘审美的环境保护’不仅包含了以生态平衡为最高原则的科学的‘真’的保护，而且高于‘真’的保护”，并未强调“保护环境首先要考虑人工美的因素”。

【考点定位】分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”，本题属于判断类题目解答，答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。如该题中题干内容“保护环境首先要考虑人工美的因素”，并未强调，答非所问，回到原文分析判断。

知识点：科普类文本阅读 社科类文本阅读

题型：选择题