12．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）马寅初：风雨人生一百年马寅初十几岁时，维新之风吹到家乡。...

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12．阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）

马寅初：风雨人生一百年

马寅初十几岁时，维新之风吹到家乡。他受维新思潮的影响渴望外出读书。1901年秋，20岁的马寅初以优异成绩考入天津北洋大学矿冶系。1906年秋，他进入美国耶鲁大学矿冶系学习，后入哥伦比亚大学改学经济学*。

当时，留美的*学生获取学位的“窍门”是写论文时选择导师不熟悉的有关*问题。马寅初在哥伦比亚大学做博士论文时，却把“纽约市财政”作为题目。他对纽约进行了详实的调查后，高质量地完成了论文，此文还被哥伦比亚大学选为教材。

马寅初回国后，应邀到*大学担任经济学教授。30年代前期，他又担任南京*大学经济系教授兼系主任。为了显示“礼贤下士”，*请马寅初担任立法院的财政、经济委员会委员长，实际上就是南京*的最高经济顾问，参与经济政策的制定。

面对千疮百孔的民族经济，马寅初一直在寻求救国良策。抗战初期，马寅初满怀救国*在重庆参与整顿经济。然而，以蒋、宋、孔、陈四大家族为首的官僚买办资本借抗战名义聚民财入私囊。马寅初见此怒不可遏，在立法院提出向发国难财者征收“临时财产税”的议案。此论一出，各界轰动。他还在演讲中直斥*：“有人说委员长领导抗战，可以说是我国的‘民族英雄’。但是照我看，只能说是‘家族英雄’。因为他包庇他的家族亲戚，危害国家民族啊！”马寅初切身感受到**的*，认识到自己的强国理想不可能在这样黑暗的*下实现。

面对民族的灾难，马寅初开始关注*。1939年，他同*、王若飞会面，听到他们对抗战形势和*前途的介绍，让他看到中华民族的希望。与*的一席谈话，改变了马寅初的人生轨迹。后来，他回忆说：在1939年以前，我是不与*一起的，“自那年起直到现在，无时无刻不与*在一起。”

马寅初的言行，使*恼怒万分。1940年12月，马寅初被强令“外出考察”，实际上是先后被送往贵州息烽和*西上饶的集中营关押。马寅初被捕引起了各界愤慨，*人也组织力量进行营救。1944年，*在正面战场大溃败，在各界一片指责之声，*被迫恢复马寅初的自由。

新*成立后，年近古稀的马寅初焕发了青春。1951年，他被任命为*大学校长，一上任就马上倡导北大教师开展思想改造学习运动。对*建设的长远规划，他也进行了深入思考。1953年，新*首次人口普查发现全国已有6亿人，增长率又达每年2．2%。马寅初忧心忡忡地认为这将会“影响工业化”，应当实行计划生育。他在广泛调研的基础上写成提案。1957年，他把提案提交一届人大四次会议。后来，这篇提案又在《*日报》上发表，这就是著名的《新人口论》。

对于控制人口的主张，*曾表示赞成。*开始也认为有可取之处。然而翌年，国内开始搞“大跃进”，人多是大好事等错误观念一度泛滥。在康生、陈伯达的煽动下，从1958年到1959年，全国各大报刊掀起了批判马寅初的风潮，《新人口论》被说成是“马尔萨斯主义在*的翻版”。好心的人劝他公开认个错，但马寅初坚定地说：为了坚持真理，“不怕油锅炸，即使牺牲自己的*命也在所不惜！”

“*”期间，*起草的保护名单中包括马寅初，得到*批准，这使他免遭劫难。1972年，马寅初患直肠癌后，*又亲自批准为他进行手术。

1982年5月，马寅初安详长逝时，距他的百年诞辰只差一个月零十四天。这位百岁老人一生经历了清朝、*和新*，风风雨雨一百年。

 （摘自徐焰《红*记忆：70位名人的故事》）

相关链接：

①1957年下半年，“反右派”斗争的*风暴席卷全国，康生、陈伯达积极主张把马寅初划为“右派”。在这关键时刻，*挺身而出，仗义执言。*明确指出：马寅初这个人有骨气，有正义感，是爱国的，他是我国著名的经济学家，国内外都有影响，不能划为“右派”。 （摘自《马寅初力主计划生育遭批判》）

②在我国经济和社会的发展中，人口问题始终是极为重要的问题。实行计划生育，是我国的一项基本国策。（摘自1982年《胡*在**第十二次全国代表大会上的报告》）

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A．马寅初一生不断追求新思想。他十几岁时受维新思想的影响，渴望外出读书；1906年留学美国；抗战时期又开始接近*。

B．马寅初十分鄙视*留学生做论文投机取巧的行为，把“纽约市财政”作为博士论文的题目，并以实际调查为基础完成论文。

C．1939年以后，**与马寅初建立密切联系。他从*人身上看到民族的希望；他被捕后，又因为*人的营救而获释。

D．*十二大把计划生育定为基本国策，此时距马寅初首次提出“计划生育”近三十年，历史*马寅初在人口问题上眼光是长远的。

E．马寅初利用自己的学识，积极建言献策。他的著名的《新人口论》，先是发表在《*日报》上，之后又作为提案提交给人大会议。

（2）在不同历史时期，*对马寅初有哪些影响？请结合材料，具体分析 （6分）

（3）抗战时期，马寅初为什么“开始关注*”？请结合材料，简述其原因。（6分）

（4）在当今社会，马寅初身上哪些优秀品质值得我们学习和继承？请结合材料，谈谈你的看法。（8分）

【回答】

（1）A  D答D给3分，答A给2分，答B给1分；答C．E不给分。

（2）①抗战时期，*改变了马寅初的人生轨迹。

②“反右派”斗争时期，*为马寅初仗义执言。

③*时期，*尽力关心、保护马寅初。

（3）答：

①面对民族灾难，他一直在寻求救国良策。

②*的*，打破了他的强国之梦。

③他从*人身上看到了中华民族的希望。

（4）

①严谨治学，脚踏实地。做博士论文不走捷径，在翔实的调查的基础上，高质量地完成论文；在广泛调研的基础上写成《新人口论》。

②不畏强权，仗义执言。面对**的*，他提出向发国难财者征收“临时财产税”的议案，并指责*是“家族英雄”。

③忧国忧民，一片赤诚。解放前，他一直寻求救国良策；解放后，着眼于国家的长远发展，建议实行计划生育。

④坚持真理，不怕牺牲。他面对错误批判毫不妥协，即使牺牲自己的生命也在所不惜。

【解析】

（1）试题分析：此题考查对材料有关内容的分析和概括能力。解答此题，可根据对传记内容的感知与理解，结合着传主的人物精神，分析选项是否符合原文内容，C项，“因为*人的营救而获释”原文无据。E项，时间先后倒置。B项，“马寅初十分鄙视*留学生做论文投机取巧的行为”没有明确说法。所以选AD。

考点：分析语言特*，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

（2）试题分析：此题考查筛选信息并整合概括的能力。解答此题，可先从文本中找出不同的历史时期*与马寅初相处的语段，然后从中找出属于对马寅初影响的语句，提炼出来概括。答题区间在第5段、第9段，链接1，例如，“与*的一席谈话，改变了马寅初的人生轨迹。”““*”期间，*起草的保护名单中包括马寅初，得到*批准，这使他免遭劫难”“在这关键时刻，*挺身而出，仗义执言”。可根据这些语句筛选出关键词，用简要的语言概括即可。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

（3）试题分析：此类题属于局部题，可先从文章中找到抗战时期，马寅初关注*的所在语段，然后联系上下文具体语境分析作答。答题区间在第4．第5段，可抓住“面对千疮百孔的民族经济，马寅初一直在寻求救国良策”“马寅初切身感受到**的*，认识到自己的强国理想不可能在这样黑暗的*下实现”“听到他们对抗战形势和*前途的介绍，让他看到中华民族的希望”等语句概括出来即可。

考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。

（4）试题分析：解答此题，可先从文本中根据马寅初的言行举止及议论*评价*的语句概括出马寅初的形象特点，然后结合着这些形象特征，再探究马寅初的这种人物精神对我们的影响，其优秀的精神品质，可从以下角度概括，严谨踏实、不畏强权、仗义执言、忧国忧民、坚持真理等角度概括作答。

考点：从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。能力层级为探究F。评价文本产生的社会价值和影响。能力层级为鉴赏评价D

知识点：实用类文本阅读

题型：现代文阅读