生物圈中到处都有绿*植物，它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用．图一中的A、B、C表示发生在绿*植物体...

问题详情：

生物圈中到处都有绿*植物，它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用．图一中的A、B、C表示发生在绿*植物体内的某些生理过程，图二表示一段时间内小麦叶片吸收二氧化碳相对含量与光照强度的关系，图三表示“绿叶在光下制造有机物”探究实验的部分过程．请据图回答：

（1）植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的_______运送到叶肉细胞，绝大部分通过图一中的_____散失到环境中，参与了生物圈中的________。

（2）农业生产中的合理密植、间作套种提高了图一中_____的效率．

（3）当图二中光照强度在_____（填字母）点之后，小麦体内的有机物开始积累，这是因为_____________________________。

（4）请将图三中的实验步骤正确排序____________（用序号和箭头）．设置步骤②的目的是____________．步骤③滴加*液后，见光部分变成了蓝*，被黑纸片遮盖的部分不变蓝，此实验得出的结论是____________________________。

【回答】

导管    B  蒸腾作用；    水循环    A 光合作用    N    光合作用强度大于呼吸作用强度    ②→①→④→③    让叶片内淀粉运走耗尽    淀粉是光合作用的产物，光是光合作用必需的条件   

【分析】

植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱*→漂洗加*→观察颜*．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到*液变蓝*，酒精溶解叶片中的叶绿素。光合作用与呼吸作用的关系如表：

【详解】

图一中，A吸收二氧化碳释放氧气，因此表示光合作用；B释放水蒸气，表示蒸腾作用；C吸收氧气产生二氧化碳，因此表示呼吸作用；图二中，M光照强度是0，不进行光合作用，只进行呼吸作用，因此二氧化碳是吸收量是负值；N光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等，M点后光合作用吸收的二氧化碳比呼吸作用释放的二氧化碳多.图三中，①遮光并光照、②暗处理、③显影观察、④酒精脱*。

（1）“植物吸收的水分”，通过根、茎、叶中的导管运送到叶肉细胞，绝大部分通过图一中的蒸腾作用散失到环境中，参与了生物圈中的水循环。

（2）农业生产中的合理密植、间作套种，能充分利用功能，因此提高了图一中光合作用的效率。

（3）当图二中光照强度在N（填字母）点之后，“小麦体内的有机物开始积累”，这是因为光合作用强度大于呼吸作用强度，光合作用制造的有机物比呼吸作用消耗的有机物多。

（4）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤是②暗处理、①遮光并光照、摘下叶片、④酒精脱*、漂洗加*、③显影观察，因此图三中的实验步骤正确排序②→①→④→③（用序号和箭头）。设置步骤②的目的是 把叶片内原有的淀粉运走耗尽，以免对实验结果造成干扰。光照后叶片被黑纸片遮盖的缺乏光没有进行光合作用制造淀粉，因此滴加*液后叶片不变蓝*，还是棕*；叶片见光部分能进行光合作用制造淀粉，因此滴加*液后叶片后变蓝*。所以“步骤③滴加*液后，见光部分变成了蓝*，被黑纸片遮盖的部分不变蓝”，此实验得出的结论是淀粉是光合作用的产物，光是光合作用必需的条件。

【点睛】

解答此类题目的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的特点、绿叶在光下制造有机物的实验过程以及对照实验的特点。

知识点：绿*植物的呼吸作用

题型：探究题