阅读下面文言文,(文中三个“□”是为考查而设),完成文后题目。吴德基者,名履,婺之兰溪人也。有司举于朝,为南康...
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阅读下面文言文,(文中三个“□”是为考查而设),完成文后题目。
吴德基者,名履,婺之兰溪人也。有司举于朝,为南康丞,南康俗悍,其民以为丞儒者也,易之,德基自如。数月皆周知其情伪,有所发擿,一县惊伏。德基□更以宽化之。民有诉,召使前与语,弗加咄叱。民或援丞裾相尔汝,弗责也。
县令周以中初至,召民转输至郡不得,躬至乡召之。一民逸去命卒笞之不肯伏走入山骂令曰官当在县何以至此为?令怒,吏卒因以语动令,欲诬一乡民图贿利,获六七人下狱。德基计民无罪,自出巡狱,叱卒释之,卒以他辞解,德基槌碎狱门遣之,曰:“若无罪,还告父兄无恐。”乃往告令,令怒,曰:“民无道,众辱我,君乃释之,何轻我至是耶?”德基曰:“犯使君者一匹夫尔,其乡人何罪?且法乃天子法,岂使君解怒具乎?”令意惭,乃已。
入朝,擢知莱之潍州事。民畜官驴四十匹,莱守核其孳息状,与籍不合,曰:“驴当岁产驹,今几岁宜得几驹,乃何少也?”欲责欺罔罪而征其偿,诸县皆已勒民买驴,德基独戒民勿偿。守怒,问德基:“潍不偿驴,□辞也?”德基曰:“民实不欺妄,乌可责其偿?国家富极海内,为吏者宜宣布德泽,为民除疾苦,宁少数匹驴耶?”守语塞。德基因画不便者数事,守不敢复言,并诸县已偿者皆罢之。
山东民愿以羊牛代秋税者,官从其言。德基与民计,羊牛后有死瘠患,不如纳粟便,独收民粟。他县牛羊送陕西,民驱走二千里,皆破家,郡以潍独完,令役千人部送邻县牛,德基列其不可,曰:“有牛家送牛,虽劳不敢怨。使人代之,脱道中牛死,谁当代偿耶?”力争不奉命。
德基为吏,不求成名,□爱民为先,民感之。居潍二年,召还。潍民遮门抱其足泣拜,曰“自得吾父,潍民肤无笞瘢。今舍我去,愿得只履事之,以慰我思!”
德基至京师,遂谢事归。濂为德基交甚狎,时亦致仕将归,呼德基谓曰:“若愿受长者教乎?”德基曰:“唯,何以命之?”濂曰:“慎毋出户,绝世吏勿与交。”德基至家,如濂戒,君子多其能受善言云。
(选自明代宋濂《宋学士全集》,有删改)
16.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)
A.若无罪,还告父兄无恐 若:你们
B.脱道中牛死 脱:逃离
C.愿得只履事之 事:供奉
D.君子多其能受善言云 多:称赞
17.填入下列句子“□”中的词语,最恰当的一项是(3分)
①德基□更以宽化之
②潍不偿驴,□辞也
③不求成名,□爱民为先
A.①则 ②乃 ③而 B.①乃 ②何 ③以
C.①则 ②何 ③以 D.①乃 ②何 ③而
18.下列文句中,断句正确的一项是(3分)
A.一民逸去/命卒笞之/不肯伏/走入山/骂令曰/官当在县/何以至此为
B.一民逸去命/卒笞之/不肯伏走/入山骂令曰/官当在县/何以至此为
C.一民逸/去命卒笞之/不肯伏/走入山骂令曰/官当在县/何以至此为
D.一民逸去命/卒笞之/不肯伏/走入山骂/令曰官当在县/何以至此为
19.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)
A.县令周以中征调乡民不成,反遭乡民斥骂,便施以刑罚,并罪及无辜,吴德基劝他不要滥用国法泄愤。
B.在吴德基看来,百姓未隐瞒官驴的繁殖数量,而莱守强令百姓偿驴,不合情理,违背了为吏之道。
C.县令役使千人代送邻县牛,吴德基认为其命不可从,因为牛在送途中折损,会没有人代为赔偿。
D.作者与吴德基关系亲密,辞去官职的时间相近,作者所言“慎毋出户”等,体现了对朋友的关爱。
20.根据具体要求分别完成下列各题。(10分)
(1)将下列句子翻译为现代汉语。(7分)
①民或援丞裾相尔汝,弗责也。(3分)
②民无道,众辱我,君乃释之,何轻我至是耶?(4分)
(2)文中有哪些事迹直接体现了吴德基“爱民”品质的?结合具体事例说明。(3分)
【回答】
16.B
17.B
18.A
19.C
20.(1)①有的老百姓拉着吴德基的衣襟,与他你我相称,(吴德基)也不责怪。
(“或”,有人、有的,1分;省略句式,“吴德基、他”1分;句意通顺,1分)
②老百姓不讲道理,当众侮辱我,你却释放了他们,为什么轻视我到这般地步呢?
(“无道”,不懂理、不讲理,1分;“众”,名词作状语,当众,1分;“是”,这,这种地步,1分;句意通顺,1分)
(2)①对待告状的百姓,态度温和亲切,从不呵责,并且与百姓面对面交谈。(民有诉,召使前与语,弗加咄叱。)
②违抗县令意志,亲自到监狱释放误抓的百姓。(德基计民无罪,自出巡狱,叱卒释之,)
③告诫潍州百姓不用赔偿官驴,并向太守据理力争免除百姓赔偿责任。(欲责欺罔罪而征其偿,诸县皆已勒民买驴,德基独戒民勿偿。)
④建议百姓用粮食缴纳秋税,消除百姓用牛羊纳税的不利影响。(德基与民计,羊牛后有死瘠患,不如纳粟便,独收民粟。他县牛羊送陕西,民驱走二千里,皆破家,郡以潍独完)
⑤一心为民,敢于与县令、太守抗争,管理百姓不用酷刑,任潍州官时不鞭打百姓。
(居潍二年,召还。潍民遮门抱其足泣拜,曰“自得吾父,潍民肤无笞瘢。)
(每点1分,任答三点可得满分)
【解析】
16.
试题分析:本题考查文言实词字意。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中,结合上下文的语境来判断对错。本文是人物传记,可以抓住人物形象,联系上下文来推断。B项的“脱”应为“如果”。
考点:理解常见文言实词在文中的读音意义和用法。能力层级为理解B。
17.
试题分析:虚词的用法常常与以下几个方面有关:一在句中的位置,位置不同其用法往往不同,二与前后词的词*有关。B项①处填“乃”,顺承关系,于是、就;②处填“何”,“何……为”是固定句式;③处填“以”,“以……为”是固定句式。
考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
18.
试题分析:文言断句有其规律可循。一是句末语气词,比如“也、耶、乎……”;二是句首发语词,比如“若夫、至若、盖……”;三是名词或代词,一般在句中做主语或宾语;四是排偶的句式;五是顶真的修辞。先浏览选段,了解大意;然后先易后难。此处的两个“者”,还有并列结构都可作为依据。断后要通读。A项中有标志词“曰”,“命”前省略主语“县令”。
考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
19.
试题分析:这道题目是概括归纳文章内容。此题的做法如下,先浏览选项,确定其在文中的位置,然后具体将选项与文中原句进行比较以发现问题。此类题目的误区有:事件张冠李戴、时间地点迁移、曲解实虚词等。此题C项“县令役使”错,原文是上级官府。
考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
20.
(1)试题分析:本题首先要找出关键字或句式进行翻译,一般为直译,除一些带有比喻*的词语然后再整体翻译,并按现代汉语的规范,达到词达句顺。第一句中的“或”,有人、有的,1分;省略句式,“吴德基、他”1分;句意通顺,1分;第二句中“无道”,不懂理、不讲理,1分;“众”,名词作状语,当众,1分;“是”,这,这种地步,1分;句意通顺,1分。
考点:理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
(2)试题分析:这一道题主要考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。要抓住“爱民”两个关键字,筛选文中相关内容,整合概括。
考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
知识点:人物传记类
题型:文言文阅读