19世纪中期，中日两国相继走上近代化道路；而在午战争中，却败于日本。阅读材料，回答下列问题。为了劝阻西方...

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19世纪中期，中日两国相继走上近代化道路；而在*午战争中，*却败于日本。阅读材料，回答下列问题。

为了劝阻西方列强以“修约”为借口要挟*，清*聘用卸任美国驻华公使蒲安臣率使团于1868年2月至1870年10月访问了欧美11个国家。该使团以记名海关道志刚、礼部郎中孙家谷为办理中外交涉事务大臣，英国使馆翻译柏卓安、法籍海关税务司德善为左右协理。经蒲安臣使团交涉，美、英等国表示对华将采取“节制和温和”的政策。志刚等人还记载了出访的行程和外国的风土人情。使团回国以后，由于人微言轻，对*决策没有产生什么影响。

1871年12月至1873年9月，日本*为了修改不平等条约、“求知识于世界”，派岩仓使节团访问欧美12个国家。该使团以右大臣岩仓具视为特命全权大使，参议木户孝九、大藏卿大久保利通、工部大辅伊藤博文、外务少辅山口尚方为副使。岩仓使节团在修约方面虽然没有取得进展，却考察了*机构、议会、法院、公司、交易所、工厂、矿山、港口、农牧场、兵营、学校、报社和福利设施，从各个方面加深了对西方近代文明的认识和理解。

——摘编自王绍坊《*外交史》、伊文成等主编《明治维新史》等

1．中日两国使团的出使目的、成员组成有何不同？由此分析两国统治集团对近代化的态度。

2．联系两国使团出访的史实，运用所学知识，比较这一时期中日两国近代化的主要差异。

【回答】

【*】1．不同：目的，*清*，为了劝阻西方列强以“修约”为借口要挟*，防止其扩大侵略权益；日本为了与修改不平等条约、“求知识于世界”，向西方学习。

成员，*清*聘用外国人为团长，主要成员是海关、礼部等一般官员；日本以本国人为团长，主要成员是*部门的重要官员。

态度：*清*统治集团重视不够，对近代化采取的是被动应对。

日本统治集团高度重视，对近代化采取了主动接受，全面学习。

2．*学习西方主要限于器物层面；日本全面学习西方。*近代化的倡导者是洋务派；日本近代化以明治*为主导。*未实现预期目标；日本基本完成了向近代社会的转型。

【解析】本题主要考查中日两国在近代化过程中的一些知识和产生不同结果的比较，既考查学生的基本知识，也注重考查学生的历史比较能力。

1．出使目的、成员组成可直接从材料中找出，分析两国对待近代化的态度对学生来讲有点难度。

2．主要从向西方学习的范围、领导者、目标的完成情况来进行比较。考查学生进行比较和归纳总结的能力，要求较高。