阅读材料，完成下列要求。万众一心，众志成城，坚守岗位是2020年这个春节最感人的画面和最温暖的力量。面对突如其...

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阅读材料，完成下列要求。

万众一心，众志成城，坚守岗位是2020年这个春节最感人的画面和最温暖的力量。

面对突如其来的冠状病毒，84岁高龄的*工程院院士钟南山，在疫情出现时再次挂帅出征，奔赴抗疫最前线——权威的解说和*的判断平抚了人们的恐慌，也勾起人们对这位抗击“*”英雄的集体回忆和满满的敬意。

身患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇，在疫情中“逆行”的30多天里，每天凌晨两点刚睡，四点又要爬起来.他用倒计时的方式，用生命和时间进行搏斗。

1月24日深夜，除夕之夜，或许我们已在梦乡，而*3支医疗队已抵达武汉。

一位质朴的农民，骑了40公里的三轮车给医疗队送来24箱蔬菜.他不会用*，一路问人找到了地方，手和脸都冻得通红。他说：“这是最新鲜的!我只有这么多了。”

一名男子从土耳其背回一大箱口罩送给民*.民*问他贵姓，他说：“你们不用记得我，我会永远记得我是*人.”

志愿者何辉，疫情发生后，一直免费接送医护人员上下班，没日没夜地奔走在各大医院帮忙运送物资，不幸被病毒夺走了生命。

武汉知音湖畔，5万平方米的滩涂坡地，7500名来自全国各地的驰援建设者，向全体国人和武汉市民立下*令状——“十天，建成一所可容纳1000张床位的救命医院”。

还有广大一线教师、公安民*、超市人员，还有外卖小哥——无论他是谁，无论他是做什么的，每个人，都在用奉献、忠诚与生命坚守着自己的岗位，守护着这座城市.这就是亿万中华儿女的家国情怀和守望相助，这就是中华民族千年不朽的民族精神和不屈不挠的民族脊梁，这也是我们能够打赢这场战“疫”的底气所在.

（1）疫情面前，各行各业劳动者坚守岗位的事迹，生动诠释了“千千万万的劳动者是美好生活的创造者、守护者”的道理，运用社会历史主体的知识加以说明。

（2）运用文化生活的知识，谈谈疫情面前全国*万众一心，守望相助的先进事迹对弘扬和培育民族精神的意义。

（3）面对疫情，作为青少年我们应该做些什么，请列出3点建议。

【回答】

（1）①人是社会历史的主体，*群众是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会历史变革的决定力量。

②这些平凡的劳动者，用*勤的劳动为武*民战胜疫情作出贡献。

③用奉献、忠诚和生命诠释和丰富了民族精神，激励人们在平凡岗位忠于职守，建功立业。

（2）①以爱国主义为核心，创造、奋斗、团结、梦想是民族精神的重要内容。全国*万众一心，守望相助，是弘扬民族精神的重要体现。

②有利于激发全国*对民族精神的情感认同，增强民族精神的生命力、凝聚力和感召力。引导人们继承和弘扬民族精神。

③有利于我们在实践中不断丰富和发展民族精神，为民族精神增添新的时代内容。

④有利于引导人们不懈奋斗，甘于奉献，把民族精神内化于心，外化于行。

（3）①疫情当前，我们要履行遵守宪法和法律的义务，严格遵守国家防治疫情的相关法律法规。

②提高眼力，拒绝污染。不信谣不传谣，不在网络.上发布不实虚假疫情信息，在法律许可范围内，正确行使言论自由的权利。

③停课不停学，坚持学习，提高自身的思想道德素质和科学文化素质。

【解析】

本题以我国2020年初“众志成城，抗击疫情”，无数守护者无私付出保卫我们的家园为背景材料，考察《文化生活》和《哲学生活》的相关知识，并设置一道开放型试题，为青少年结合自身实际，为抗击疫情做贡献提三条建议。总体难度一般，考察学生的知识运用能力和信息解读能力。

【详解】

第（1）问，结合设问知识限定，由设问中的“千千万万的劳动者是美好生活的创造者、守护者”可知，该观点实际上强调的是*群众是历史的创造者。答题时，要注意理论联系实际，做到观点统率材料，材料印*观点。

第（2）问，要求运用文化生活的知识，谈谈疫情面前全国*万众一心，守望相助的先进事迹对弘扬和培育民族精神的意义。通过审读设问，可以发现万众一心，守望相助是弘扬民族精神的重要体现，因此，可以推出此举不仅有利于继承弘扬民族精神，而且有利于在实践中丰富和发展民族精神。解答本题关键是抓住两层意义：继承弘扬；在实践中丰富和发展。

第（3）问，要求面对疫情，作为青少年应该做些什么，列出3点建议。较为简单，结合实际写出3条建议即可，建议必须符合法律法规，而且要有具体措施。

【点睛】

《哲学生活》第四单元“社会历史的主体”考点：1.原理：*群众是历史的创造者，是社会历史的主体。*群众是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。2.方法论要求：要坚持群众观点和群众路线；坚持*群众的主体地位。

知识点：认识社会与价值选择 寻觅社会的真谛

题型：综合题