阅读下面的文字，完成11-14题。杜牧的*南          余显斌①*南，是杜牧的。②没有杜牧，*南，该是...

问题详情：

阅读下面的文字，完成11-14题。

杜牧的*南

           余显斌

①*南，是杜牧的。

②没有杜牧，*南，该是何等寂寞？就如淋沥的细雨中，没有油纸伞的古朴，从而缺乏一种古诗的典雅；就如长长的小巷里，没有一架紫藤萝，从而缺乏一种绿意荡漾的清新；就如断桥边，没有如烟的细柳，从而缺乏一种吴侬软语的娇媚。

③*南，是幸运的，在长久的沉寂之后，迎来了青衣飘飘的杜牧。

④*南女儿，也是幸运的，在长久的冷寂之后，又重现了青春的颜*。

⑤那时的*南，一定是寂寞得很久了，寂寞得连西湖的水也泛不起一点涟漪。那时的*南，已经没有了丝毫的浪漫，*南采莲的曲子，已经凋谢在寒冷的池塘里；吴越争霸的战鼓，已半入*风半入云，渺茫难寻了。至于西施浣衣的样子，已经在传说中流向岁月的天尽头，白云的深影里。当然，包括当年的丝竹，当年的歌舞，当年的风流潇洒，都已经如周郎的微笑，隐入历史的*烟中。

⑥*南，太寂寞了，寂寞成一池浮萍，连红叶也舞不起一点声音。

⑦就在这时，杜牧来了，在清明时节前后，嫩草如诗的日子里，一匹马，一身长衫，外带一支笔，踢踢跶跶走过丝雨*南，走过杏花如雪的*南，走过四百八十寺的*南，举一举杏花村的佳酿，饮醉了清明时节，饮醉了自己，也饮醉了唐诗。

⑧醉后不知故乡远，错把*南做故乡。

⑨从此，*南，收容了一颗漂泊的诗魂，也收容下一片灵秀，一片浪漫。

⑩在*南行走，杜牧一定是风神潇洒志气昂扬的，因为，他终于寻到了自己心中美的极致，诗的栖息地。在*南，杜牧一定是心情舒展眉宇青葱的，因为，长久的失落后，他找到了心灵的归宿和安慰。

⑪二十四桥的夜晚，月光如昼，桂香如梦。秋来的*南，依然山温水软，草木含春。“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”*南，就适宜于洒脱地生活，诗意地游走。小杜，深得*南三味。

⑫春风十里，柳丝飘飘，有哪一缕春风，美得过*南？有哪一处女儿，轻浅一笑，婉约过*南？

⑬多少人啊，走过*南？但匆匆的脚步，踏过满地红尘，能领略“烟笼寒水月笼沙”的婉约？能体会到“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”的繁华？能领略“村连三峡暮云起，潮送九*寒雨来”的神妙？只有杜牧，一身长衫，飘飘地走过*南山水，把自己的欢笑，自己的歌吟，留给*南，留给*南的天空和湖面，还有山水楼台。同时，也把*南留给岁月。

⑭在烟水渺茫的*岸，在细柳如眉的亭旁，总有风吹过，总是有诗人的脚步走过，这些，*南记得，竖行的方块文字也记得。

⑮当诗人漫步*南时，多少丝管，多少弦竹，在夜月下悠扬；多少忧伤，让一个沉沦历史的书生，怆然泪下。

⑯不是爱风流，似被红尘误。

⑰诗人并不想隐居入*南山水，诗人并不想在二十四桥的箫音中沉醉。“*南好烟月，门系钓鱼船”“霜叶红如二月花”，这些美妙，也不能让诗人沉醉。所有的音乐，所有的云烟风月，并没有遮住诗人的眼睛。

⑱诗人站在高山上，站在红楼上，日日凝目而视，翘首企盼，在等待着一个时代的到来，等待着万民欢乐的*盛世到来，“清时有味是无能，闲爱孤云静爱僧。欲把一麾*海去，乐游原上望昭陵”。诗人总是心有不甘，在晚唐的夕阳残照中，遥望着太宗所开创的盛世，万民同乐，百国来朝。可是，诗人失望了，心冷了。天边，夕阳西下，一片暗影茫然。

⑲在一声长叹中，诗人走入*南。

⑳所有的肮脏，所有的红尘，与*南山水，与*南儿女相比，是如此不堪，如此肮脏。

“繁华事散逐香尘，流水无情草自春。”诗人轻轻叹息一声，定格在*南的烟雨中，静静地观看着，看“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的美丽；看“深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风”轻歌曼舞；看*南儿女在月夜里一把凉扇，笑扑流萤的娇憨情态；看扬州烟水，秦淮月光。

*南，安慰着诗人。

诗人，沉醉于*南。

（选自《文苑（经典美文）》2012年第2期）

下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是（　　）（6分）

A．文章第②段，运用排比、对比的手法，指出没有杜牧，*南风景就少了特有的情趣韵味，从而强调了杜牧对于*南的意义。

B．文章前⑥段多次写到*南的“寂寞”，然后笔锋一转，“就在这时，杜牧来了”，用反衬的手法写杜牧给*南美景带来了神韵。“寂寞”指的是当时扬州的萧条。

C．文章第⑫⑬段共用了六个问句，表面上是赞美只有杜牧才能写出这样美丽的描绘*南的诗句。

D．“在一声长叹中，诗人走入*南”，指的是杜牧虽有报国之心，但因为盼不到国家重振声威，他只能沉醉于*南美景，以此来慰藉痛苦失望的灵魂。

E．文章多用排比句和整句，语言风格典雅婉约，与*南美景和杜牧诗*统一，给人以美的享受。

文中第⑨段两个“收容”的含意是否相同？请结合原文简要分析。（6分）

全文多处引用、化用杜牧的诗句，请简要分析这样写的作用。（6分）

作者为什么说“*南，是杜牧的”？请结合自己读文的感受加以探究。（8分）

【回答】

*：AB　解析：A项，“对比的手法”错，应是“类比”。B项，“当时扬州的萧条”错，从引用的“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”看，扬州当时是繁华的。从全文看，“寂寞”应是指*南佳妙处尚无诗歌高手吟咏，其情趣韵致正苦苦等待善解妙悟之人。

解析：词义的理解应放在具体语境中加以揣摩。根据文本来看，第一处“收容”的是“一颗漂泊的诗魂”，此处所谓的“诗魂”应是杜牧，因此可理解为“接纳、安慰”。第二处是“收容下”“灵秀”“浪漫”，应指杜牧在*南的创作成就，因此可理解为“收获、得到或重现”。

参考*：不相同。第一个“收容”可以解读为“接纳、安慰”，因为*南以自己独有的美丽接纳、安慰长久失落的诗人杜牧，给他提供了心灵的归宿。第二个“收容”可以解读为“收获、得到或重现”，因为*南还激发了杜牧的创作灵感，他的诗文重现了灵秀和浪漫。

解析：文学作品中引用古诗词的作用，可以从诗词本身表达的内容、对文章内容及结构等角度加以分析。如为文章增添文学**、激发读者的阅读兴趣（吸引读者）等。

参考*：①杜牧的诗和*南的美是*统一的，引用、化用杜牧的诗句便于简洁凝练地表现*南的美景和神韵，增添*南美的感染力。②丰富文章的内容，增加文章的文学情韵，与文中的抒情、议论协调统一，形成（或突显）本文典雅优美的语言特点。③借杜牧的诗句充分展现杜牧的才情和丰富的内心世界（欣喜、忧伤、期盼、失望）。④借杜牧的诗句充分说明杜牧对*南的了解（或：充分说明杜牧已得 “*南三味”），为文题“杜牧的*南”提供了充分的*（或：突出了*南和杜牧相互依存、相互成就的密切关联）。(写三点即可)

解析：本题实际是思考杜牧与*南的密切关系，需结合文本加以分析。

参考*：①杜牧让长久沉寂的*南重新显现灵秀和浪漫（或：*南会因为缺少了杜牧而减少了神韵）。②杜牧读懂了多少人无法懂得的*南的美，并用自己的诗句定格再现了*南的婉约、繁华、神妙，让美丽的*南在岁月中留存。③长久失落的杜牧在*南找到了心灵的归宿和安慰，杜牧的生命情感和*南融为一体。（只要言之成理，超出文本的举例亦可）

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读