阅读下列材料：材料一 *传统教育体制是一种培养官僚士绅的制度。……洋务运动兴起后，清*创办了新式学堂，以培...

问题详情：

阅读下列材料：

材料一  *传统教育体制是一种培养官僚士绅的制度。……洋务运动兴起后，清*创办了新式学堂，以培养近代实用人才，这是近代*教育改革之始。新式学堂除开设外语、中文外，把近代西学中的自然科学、应用科学、工艺制造、*事技术方面的知识作为教学的主要内容，科学技术在课程中成为重要内容，洋务教育逐渐迈向近代化。……*午战争后，维新派开设的新学堂把学习的注意力集中在西方社会科学知识和*制度方面。

——摘编自方建春《近代*教育改革的特点及其影响》

材料二  明治*建立后，把改革和发展教育作为制度设计的重点。1872年，日本参考西方各国的学制，尤其是吸收了法国教育制度的特点，颁布了以教育机会均等思想为基础的《学制》。19世纪80年代，日本对教育制度进行全面改革，企图通过普及初等教育使国民养成效忠于国家的观念，通过高等教育和实业(职业)教育培养经济和科技等各类*人才，这既保*国民对国家的忠诚，又使日本成为一个近代化国家。

——摘编自陈时见《中日近代教育改革比较》

请回答：

（1）根据材料一，指出近代*教育在人才培养目标和教学内容方面出现的变化。

（2）根据材料二，概括日本明治维新时期教育改革和发展的特点。

（3）综合上述材料，谈谈你得到的启示。

【回答】

（1）人才培养目标：从培养官僚士绅到培养近代实用个人趣向。教学内容：从侧重科技知识转向关注西方社会科学知识和*制度。

（2）学习西方教育制度；初等教育侧重效忠国家观念的教育，高等教育和实业教育侧重*人才培养。

（3）教育改革为经济、*服务，受制于经济、*；教育的近代化是国家近代化的基础；振兴国家需借鉴人类优秀文明。

知识点：戊戌变法

题型：分析说明题