阅读下面的文字，完成下面小题。现代著名画家徐悲鸿一生致力于以西画的写实主义精神变革*画，开启了在中西比较的文...

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阅读下面的文字，完成下面小题。

现代著名画家徐悲鸿一生致力于以西画的写实主义精神变革*画，开启了在中西比较的文化视野下以西融中的传统绘画创新之路。他的大型主题*美术创作________，蕴含历史的深度和人道主义的*，在风雨如磐的时代发出________之声。他将这种家国情怀以托物言志寄寓在笔下的万物生灵，成为那个时代乃至当下民族精神的生动体现。

徐悲鸿（    ），他画马将坚实的造型结构与*画的笔墨韵味相融合，在写实主义追求中融入浪漫气质和象征意味，以恣意灵动的笔墨书写外化写意形态，墨舞神飞而真气远出，其笔下之马，有“一洗万古凡马空”之气概，无论是“哀鸣思战斗，迥立向苍苍”的战马，还是千里驰骋、桀骜不羁的“奔马”，________放浪形迹于*湖水草之畔的“天马”，无不下笔爽利，简约传神，笔力酣畅，豪放大气。这不仅是徐悲鸿人格气质与创作*的熔铸，也是民族文化和时代精神的写照，________成为*艺术形象创造中永恒的经典。

17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ）

A. 以古非今    震耳欲聋    或    还

B. 以古喻今    震耳欲聋    或    更

C. 以古喻今    振聋发聩    抑或  更

D. 以古非今    振聋发聩    抑或  还

18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）

A. 他将这种家国情怀以托物言志寄寓在笔下的万物生灵，使之成为那个时代乃至当下民族精神的生动体现。

B. 他将这种家国情怀以托物言志寄寓在笔下的万物生灵，成为那个时代乃至当下民族精神的生动象征。

C. 他将这种家国情怀以托物言志的方式寄寓在笔下的万物生灵，使之成为那个时代乃至当下民族精神的生动象征。

D. 他将这种家国情怀以托物言志的方式寄寓在笔下的万物生灵，使之成为那个时代乃至当下民族精神的生动体现。

19. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ）

A. 钟爱画马，认真研究过马的结构，在欧洲留学时就到动物园画过大量马的速写

B. 钟爱画马，在欧洲留学时就到动物园画过大量马的速写，认真研究过马的结构

C. 认真研究过马的结构，在欧洲留学时就到动物园画过大量马的速写，马是他钟爱的绘画对象

D. 在欧洲留学时就认真研究过马的结构，到动物园画过大量马的速写，马是他钟爱的绘画对象

【回答】

17. C    18. C    19. B

【解析】

17题详解】

本题考查正确使用词语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感**和语境．需要注意**不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。

第一空处，以古非今：用历史故事抨击当前的*。以古喻今：借用古代的事来说明今天的事情或道理。此处的语境是徐悲鸿的大型主题*美术创作借用古代的事来说明今天的事情或道理，没有抨击当前的*的意思，所以应该用成语“以古喻今”。

第二空处，震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。振聋发聩：声音很大，使耳聋的人也听得见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。但振聋发聩通常比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。前者形容声音大，后者形容理论或观点给人带来很大震撼。此处的语境为徐悲鸿的美术创作给人带来很大震撼，所以应该用成语“振聋发聩”。

第三空处，或：也许，有时，表示不定的词。抑或：连词，用于疑问句，表示揣测，相当于“还是”“或者”。此处的语境为揣测语气，所以应该用词语“抑或”。

第四空处，还：表示现象继续存在或动作继续进行；仍旧。更：副词，更加。表示程度上又深了一层或比数量上进一步增加或减少。此处的语境为程度上又深了一层，所以应该词语“更”。

故选C。

【18题详解】

本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。

这个句子共有三处错误，第一，介词“以”的宾语残缺，在“托物言志”后加上“的方式”；第二，动宾搭配不当，“成为”与“体现”搭配不当，“体现”应改为“象征”；第三，暗换主语，在句子“成为那个时代乃至当下民族精神的生动体现”前加“使之”，使前后句子主语一致。

故选C。

【19题详解】

本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。

A项，语序不当，应该是先“在欧洲留学时就到动物园画过大量马的速写”，再“认真研究过马的结构”。

B项，正确。

C项，句子“马是他钟爱的绘画对象”的主语是“马”，前后主语不一致；语序不当，应该是先“爱马”，然后才是“画马”，再“研究马的结构”。

D项，句子“马是他钟爱的绘画对象”的主语是“马”，前后主语不一致；语序不当，应该是先“爱马”，然后是“在欧洲留学时就到动物园画过大量马的速写”，最后是“研究马的结构”。

故选B。

【点睛】成语意义具有整体*，而且意思是约定俗称的。如果仅仅从字面上去牵强附会，就会导致理解不确切，由此而造成的运用错误，就属于望文生义。有些成语在长期的使用过程中，已经附带上一定的感**，或褒义，或中*，或贬义。成语运用是否正确，主要看它是否符合语境，和整个句子的氛围吻合，和人称相应，和句意一致，使用就是正确的，忽视语境，就会导致用词不当。

知识点：词语

题型：语言表达