阅读下面这首唐诗，完成后面各题。将赴岭外留题萧寺远公院（唐）刘长卿竹房遥闭上方幽，苔径苍苍访昔游。内史旧山①空...

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阅读下面这首唐诗，完成后面各题。

将赴岭外留题萧寺远公院

（唐）刘长卿

竹房遥闭上方幽，苔径苍苍访昔游。

内史旧山①空日暮， 南朝古木向人秋。

天香月*同僧室，叶落猿啼傍客舟。

此去播迁②明主意，白云何事欲相留。

注：①旧山：寺院创建人兼内史的故居。  ②播迁：即流放远谪之意。诗人正蒙冤受屈，远谪南荒。

12．诗歌的首联和颔联是如何描写景物的？请简要分析。

13．诗歌的尾联表达了作者什么样思想感情？在写法上有什么特点？

【回答】

12．（1）首联写了游寺的总体印象：掩映在丛林里的幽静禅房，门内延伸着一条曾经踏过的满布苍苔的旧路。（2）颔联侧重写寺内的重点文物。（3） 在写景中融入了感情的**，萧内史的故居在夕阳里冷落，而当年种植的古木如今也以萧瑟的秋容与人相对了。其中，“空日暮”“向人秋”两句的凄凉景象，反映出诗人此时悲苦落寞的心境。

13．尾联写出了诗人蒙冤受屈，远谪南荒，重游旧地，而引起的愁苦抑郁之情。尾联用委婉而又含有讽刺意味的笔法，将内心无可奈何的愤懑情绪，用温婉含蓄的语言道出。明明是被诽谤，蒙冤遭贬，却还要说是明主的恩遇，其中的不满与讽刺显而易见。

【解析】

12．

【试题分析】题干问的是“诗歌的首联和颔联是如何描写景物的？请简要分析”，这是考查诗歌的写景技巧。首联概写游寺开始的印象。先是掩映在竹丛里的幽静禅房，门内延伸着一条满布苍苔曾经踏过的旧路，今昔不同的感慨油然而生。次联描绘寺内的重点文物。寺院创建人萧内史的故居（旧山）正冷落在夕阳里，而当年种植的古木如今也以萧瑟的秋容与人相对了。“空日暮”，“向人秋”两句的凄凉景象，写景中融注感**，反映出诗人此时悲苦落寞的心境。既是重游，又属雅土，寺僧定然相识，少不了一番款待。腹联便转写主客酬对的场面和诗人感情起伏的心态。上句写在桂花飘香、月明如素的禅房里，摆设斋宴，宾主洽谈，谈论人生世相、浮云富贵一类话题，诗人原本沉重的心情，暂得宽解。

【考点定位】鉴赏文学作品的技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】三个角度：①观察的角度：远、近、高、低、俯、仰；②感知的角度，视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉 或通感；③描绘的角度，绘形、绘声、绘*、绘势。．四个结合：动静结合（以动衬静、以动写静、 以静写动）、虚实结合、正侧结合、点面结合。五种修辞：比喻、拟人、夸张、对比、双关等修辞手法（有时还有设问、反问）。答题步骤：用一两个词准确指出用了何种手法（明手 法）；结合诗句阐释说明诗人是如何运用这种手 法的（阐运用）；此手法具有怎样的效果，营造了怎样的意 境，表达了诗人怎样的感情，或表现了什么主旨（析效果）。解答本题，可以先找出诗歌首联和颔联所写的景物，然后再分析如何来写的及其效果是什么。

13．

【试题分析】题干要求“诗歌的尾联表达了作者什么样思想感情？在写法上有什么特点”。此题的考点是分析评价诗歌的思想情感，同时还要指出表达这种情感的手法。考生可在整体感悟词的意境的基础上，抓住描写的关键词来理解。“此去播迁明主意，白云何事欲相留？”“播迁”，即流放远谪之意。明明是被诽谤，蒙冤遭贬，却还要说是，明主的恩遇，其中的不满与讽刺显而易见。“白云”是借用梁人陶弘景“山中何所有，岭上多白云”的诗意，陶诗拒绝梁武帝诏他出山，后来竟获恩准，而诗人此时眷恋白云，却欲留不得。“何事欲相留”，是问白云，问寺院中与尘俗的僧友：“这是为什么呢？”诗人心中有数，白云、僧友也未必不清楚。“明主意”三字，也带有几分忠爱之思，说明诗人心中还有一定的儒家“诗教”影响，因此能将内心无可奈何的愤懑情绪，用温婉含蓄的语言道出，更觉悱恻动人。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。对于本题，“此去播迁明主意，白云何事欲相留”，可以抓住作者此时的境遇以及表达情感所使用的词语来分析。

知识点：诗

题型：语言表达