文学类文本阅读。大自然与大生命红柯真正的自然在西部，山脉、树和草甚至人的生命在这里才显得真切而细致。西部一直是...

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文学类文本阅读。

大自然与大生命

红柯

真正的自然在西部，山脉、树和草甚至人的生命在这里才显得真切而细致。西部一直是探险家和余纯顺这样的壮士涉足的领域，对内地人来讲，帕米尔高原、天山、阿尔泰跟月球没什么区别。我在新疆生活的十年里，碰到不少港澳的中学生。*的面积不及新疆一个乡镇，*是个大都市，大都市所需要的大生命驱使这些中学生走向大自然。19世纪末，一个12岁的瑞典孩子发誓要到中亚细亚去当探险家，在他看来探险生涯是上帝赐给他的幸福，他就是斯文•赫定。他用50年时间深入中亚腹地进行考察。在斯文•赫定身后，是北欧那个布满森林、湖泊和*雪的童话世界，安徒生只能产生于北欧。全世界的儿童都喜欢《西游记》，《西游记》记的就是火焰山、大戈壁、大山脉、大沙漠，没有雄奇的西部做背景，孙悟空、猪八戒也只能缩在陶罐里做蛐蛐。

可以在城市的中心造一座公园，在公园里蓄一池子水，再弄一座假山，甚至可以把泰山、华山、峨眉山加工成旅游胜地。你能在那里领略到大自然的神韵吗？

 在西部你不可能给戈壁围上栅栏，你不可能在天山加锁链修台阶，阿勒泰市郊的桦林公园也只是在克兰河边加一道砖墙，那么湍急的一条河是戴不上笼头的，那么好的天然的白桦林还需要你动手动脚吗？              

一位朋友曾与意大利留学生同游塔里木，留学生惊奇地发现，大客车上没有内地的*人，留学生问他：“地球上这么神奇的地方，怎么没人来玩？”

不是我们不喜欢玩，不喜欢山水，是我们没有魄力走向宏大的自然。

 帕米尔高原、天山、阿尔泰离我们太遥远了，这些词汇产生在张骞的背影里，产生在《大唐西域》里。李白的诗篇之所以成为盛唐之音，是因为李白在中亚草原度过了金*的童年，大漠孕育大想象、大*，李白的黄 河是从天上来的，而不是从山上来的。

中华民族衰落的过程也是大自然的衰落过程。宋朝把自己龟缩在长城以内，版图上再也见不到雄奇的山脉和一泻千里的大*大河了，只攥着黄河、长*的尾巴。孕育生命的女*被裹成小脚。盆景、园林大盛。文人画全是纤细的瘦鹤。明清以至近代，文人钟情的全是枯荷、死鱼、葫芦和虾。

何不把长征看作民族自然意识部分的苏醒呢？**、大雪山直到长*、黄河之源，汉唐英雄时代的气息出现在*的《沁园春•雪》里。*更像一个南宋的皇帝，郁达夫把*比作赵构，蒋居*，撰词50首亦有南唐李后主之风。

岳飞最感人的不是“饥餐胡虏肉”，不是“迎二帝”，而是“还我河山”。《说岳全传》中有个细节，周桐教岳飞学武的同时，带岳飞到大自然里去饱览河山的壮美。河山之美远远超过母亲刺在他身上的“精忠报国”。用高尔基的话讲：大自然培养爱国主义。高尔基非常喜欢普里什文，因为普里什文的作品里有一种把“大地当作自己的肉一样的感觉”，“人是大地生出来的，可是他又用自己的劳动使大地怀孕，用自己美丽的想象美化大地” 。俄罗斯文学的这种大地意识是其他民族难以企及的。前苏联有一本教科书《儿童认识自然》，大自然作为孩子启蒙的第一课，飞禽走兽，森林草原，不是图片，而是到野外去采集制作标本。

我们对大自然的理解还停留在公园里，停留在旅游景点上。也差不多都在东部地区，就是新疆人说的“口里”，口还没有 杯子大，尽管玲珑剔透，却难以产生浩大的生命气象。

6．下面对这篇文章的赏析，不正确的两项是 （      ）

A．文章开篇从“西部””真正的自然”人笔，结尾以“东部地区”“公园”“旅游景点”收笔，既首尾呼应，又深化了主题。

B．第二、三段从不同角度说明同一个问题：富有神韵的“大自然”不需人力加工

C．文中用宋朝的版图缩小到长城以内作为例子，说明中华民族的衰落是从大自然意识衰落开始的，发人深省。

D．文中将*与*进行比较，突出两人创作风格的不同，前者是英雄般的豪放，后者有阶下囚般的伤感。

E．文中多次提到“西部”的高原、山脉、大漠，给人“旷远”的印象，与本文“大自然”的“大”字*相扣。两个反问句有力地突出强调了这一点。

7．从全文来看，本 文所说的“大自然”和“大生命”具体有怎样的特点？

8．根据文意，本文中的“大自然”对于生命有怎样的影响？

9．第七段以后，作者将“大自然意识”与“民族”“国家”联系起来写有何作用？

【回答】

6．C．D

7．"大自然”的特点是：整体宏大雄奇，不需人力加工，充满灵*。“大生命”的特点是：充满*与追求，积极向上、浩然大气豪放粗犷等。

8．可激发想象、*、创作灵感（热情等）；能培养爱国主义精神。

9． （1）更加突出了“大自然意识”的重要*；（2）使文章内容更进了一层（由个体到民族，国家）；（3）丰富了文章的内涵，深化了文章的主题。

【解析】

6．

试题分析： C项将“大自然意识的衰落”作为“民族衰落”的原因理解，有误；D项不是为了突出两人的创作风格，而是为了说明“自然意识”的作用。

考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。分析作品体裁的基本特征。能力层级为分析综合C。分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。

7．

试题分析： “大自然”和“大生命”都突出一个“大”字，文章在开始写到“真正的自然在西部”，第二、三段对比写真正的自然是不能加工的，第五段又说“走向宏大的自然”，由此可以看出作者所说的“大自然”的含义。文中所写的“大生命”，无论李白、*还是岳飞等，都具有共同的特点，这一特点与“大自然”的特点相照应，概括起来说就是：充满*与追求、积极向上、浩然大气、豪放粗犷。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

 8．

试题分析：解答该题，从第一段到第六段的安徒生、李白可以看出“激发想象、*、创作灵感”的作用；从第九段可以看出“培养爱国主义精神”的作用。

考点：赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

9．

试题分析：解答该题，可以从这样表达对作品形象的表现，主旨的表达，内涵的展示等方面的好处着手即可，*不唯一，要言之成理。

考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读